Намерения учителей остаться в профессии или уйти различаются в зависимости от их нагрузки

Масштабное исследование, проведенное научным коллективом АмГПГУ под руководством к.пс.н., доцента Яремчук С.В., выявило «зону стабильности» и критические точки перегрузки, заставляющие педагогов думать об уходе.

Данные показывают, что педагоги, работающие на полную ставку, демонстрируют наиболее сбалансированные и позитивные профессиональные намерения. Для них характерны высокий уровень профессиональной идентичности и удовлетворенность условиями труда. Планы о смене сферы деятельности, если и есть, носят скорее гипотетический, а не вынужденный характер. 

Повышение нагрузки до полутора ставок не сильно изменяют намерения педагогов, но если педагог работает на 1,75 ставки, это выступает мощнейшим «выталкивающим» фактором. Более половины педагогов с такой нагрузкой заявили, что текущие условия ставят их перед жестким выбором – остаться в профессии или уйти. Когда учитель перегружен до такой степени, у него не остается сил даже на размышления о будущем. Проблема условий труда становится настолько острой и ежедневной, что вытесняет все остальное. Если 1,75 ставки вызывают фрустрацию, то нагрузка в 2 ставки напрямую провоцирует немедленное решение об уходе. 

Исследование также показало, что неполная занятость педагога (работа на 0,25, 0,5, 075 ставки) не являются решением проблемы. Они не способствуют стабильности, а, наоборот, повышают карьерную мобильность учителей, которые чаще рассматривают варианты ухода в другие сферы. Например, педагоги, работающие на 0,5 ставки в 3 раза чаще планируют сменить сферу деятельности в будущем, чем их коллеги, работающие на 0,75 ставки.

Таким образом, управление учебной нагрузкой становится ключевым инструментом в борьбе с текучестью педагогических кадров и сохранении ценных специалистов в профессии.

Исследование было поддержано Российским научным фондом (проект № 24-18-20067).